为适应新一轮科技革命和产业变革的新趋势ღ✿✿★✿，2018年教育部ღ✿✿★✿、工业和信息化部ღ✿✿★✿、中国工程院发布了《关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见》凯发APP平台ღ✿✿★✿，明确提出新工科要“改造升级传统工科专业ღ✿✿★✿，发展新兴工科专业ღ✿✿★✿，主动布局未来战略必争领域人才培养”冈仓鲇ღ✿✿★✿。
曾有学者表示ღ✿✿★✿，传统工科专业在学科支撑ღ✿✿★✿、人才培养模式ღ✿✿★✿、师资队伍ღ✿✿★✿、课程体系ღ✿✿★✿、实践基地ღ✿✿★✿、校友资源等方面形成了明显的比较优势ღ✿✿★✿。囿于路径依赖ღ✿✿★✿、利益固化等原因ღ✿✿★✿，传统工科专业转型升级也成为“新工科”建设的重点与难点ღ✿✿★✿。如何破解相关难题？来看西华大学材料成型及控制工程专业的答卷ღ✿✿★✿。
西华大学材料成型及控制工程专业源于1978年铸造工艺及设备ღ✿✿★✿，1998年整合铸造ღ✿✿★✿、焊接以及锻压等热工专业得以发展ღ✿✿★✿。作为西华大学传统优势专业之一ღ✿✿★✿，该专业2006年获批为四川省特色专业ღ✿✿★✿，2012年立项为四川省“卓越工程师教育培养计划”试点专业ღ✿✿★✿，2019年通过国际工程教育专业认证ღ✿✿★✿，2022年获批国家一流专业建设点ღ✿✿★✿。在40多年的发展历程中ღ✿✿★✿，专业建设发展的“小逻辑”始终服从于国家重大战略和经济社会发展的“大需求”凯发APP平台ღ✿✿★✿，通过“守正”保持了专业传统优势凯发APP平台ღ✿✿★✿，通过特色发展及动态调整进行“创新”ღ✿✿★✿，在发挥工科专业在发展中的传统优势基础上ღ✿✿★✿，焕发了与时代接轨迸发出新活力ღ✿✿★✿。
材料成型及控制工程专业坚守传统铸造专业“底色”的同时ღ✿✿★✿，从2005年开始ღ✿✿★✿，围绕学校人才培养定位ღ✿✿★✿，以数字化成型技术为新引擎凯发K8娱乐官网入口ღ✿✿★✿，ღ✿✿★✿，面向水电能源装备和汽车关键零部件的成型ღ✿✿★✿，对专业进行全方位升级改造ღ✿✿★✿，领先创建数字化成型专业“新特色”ღ✿✿★✿。
该专业积极拓展资源ღ✿✿★✿，与中国机械工程学会凯发K8官网ღ✿✿★✿。ღ✿✿★✿、国家制造业信息化培训中心等构建多方协同育人平台ღ✿✿★✿；专业课程数字化融合成效显著ღ✿✿★✿，获批国家级线门ღ✿✿★✿，新增省级虚拟仿线个ღ✿✿★✿，申报虚拟仿线门ღ✿✿★✿，两门课程入选教育部“拓金计划”ღ✿✿★✿；专业5位教师获得了国家制造业信息化培训中心颁发的“三维数字化技术认证证书”和“三维数字化技术项目培训讲师资格证书”等ღ✿✿★✿，编著数字化技术教材4部ღ✿✿★✿，其中《材料成型过程数值模拟》作为高等教育“十三五”规划教材ღ✿✿★✿，在全国30余所高校和大量企业被采用并获得高度评价ღ✿✿★✿；专业教师参加中国高等教育学会主办的全国高校教师教学创新大赛中斩获佳绩ღ✿✿★✿：彭必友教授“材料成型CAD/CAE技术”课程教学团队荣获新工科正高组全国二等奖ღ✿✿★✿，“3D打印在随形冷却中的应用”荣获全国一等奖ღ✿✿★✿；学生将新技术和三维数字化设计与分析手段运用到课程设计及毕业设计中去ღ✿✿★✿，通过“任务驱动ღ✿✿★✿、课内互动冈仓鲇ღ✿✿★✿、实践联动ღ✿✿★✿、竞赛促动”的创新创业教育培养了一批数字化工程技术人才ღ✿✿★✿，在高校中起到很好的示范作用ღ✿✿★✿，多所兄弟高校前来交流学习成功经验凯发K8国际ღ✿✿★✿！ღ✿✿★✿。
面对传统产业的转型升级ღ✿✿★✿，专业凝聚优质社会资源ღ✿✿★✿，寻求政ღ✿✿★✿、校ღ✿✿★✿、企（行）业等多方协同ღ✿✿★✿，以数字化成型技术为新引擎ღ✿✿★✿，构筑了以底梁夯实基础知识ღ✿✿★✿，中梁锻炼能力ღ✿✿★✿，上梁提升素养凯发APP平台ღ✿✿★✿，四柱支撑（课程体系ღ✿✿★✿、实践平台ღ✿✿★✿、师资队伍ღ✿✿★✿、质量监控）的“三梁四柱”多方协同人才培养体系ღ✿✿★✿，竭力将学生培养成具有素养维度凯发APP平台ღ✿✿★✿、能力维度ღ✿✿★✿、知识维度的高素质卓越工程师ღ✿✿★✿。
新体系基于OBE理念建立了“全方位凯发APP平台ღ✿✿★✿、全过程ღ✿✿★✿、循环闭合”的教学质量保障体系ღ✿✿★✿；以需求为导向ღ✿✿★✿，面向新工科多方协同创新课程体系ღ✿✿★✿，实现了能力培养系统化ღ✿✿★✿、原孤立课程系统化ღ✿✿★✿、传统课程数字化ღ✿✿★✿；依托学科重点实验室ღ✿✿★✿、本科实验教学中心等实习实训平台ღ✿✿★✿，构建“三层次ღ✿✿★✿、三模块凯发K8娱乐官网ღ✿✿★✿，ღ✿✿★✿、多平台”为主体的多方协同实践教学平台ღ✿✿★✿；协同构建“卓越”教师团队ღ✿✿★✿，使学科融合ღ✿✿★✿、产教融合在具体课程中得到体现ღ✿✿★✿，课程体系得以升级改造ღ✿✿★✿。
通过深化教育教学方法改革ღ✿✿★✿，协同各方力量ღ✿✿★✿，构建全方位ღ✿✿★✿、全周期ღ✿✿★✿、全员参与的“三全”学业规划新机制ღ✿✿★✿，激发学生学习内驱力和专业认同度冈仓鲇ღ✿✿★✿，实现学生教育从“大一‘打底’”→“大二大三‘筑基’”→“大四‘开路’”的转变ღ✿✿★✿，逐阶推进卓越人才培养ღ✿✿★✿。
面对大一新生对专业的茫然ღ✿✿★✿，学业规划的重点是浸入式打底教育ღ✿✿★✿，在信念上“修心”ღ✿✿★✿。通过“听故事ღ✿✿★✿、塑精神ღ✿✿★✿，学榜样ღ✿✿★✿、立志向”ღ✿✿★✿，充分发挥榜样作用ღ✿✿★✿，激发学生爱行业ღ✿✿★✿、爱事业的热情ღ✿✿★✿，唤醒学生学习的内驱力ღ✿✿★✿。专业教师全员担任新生学业导师ღ✿✿★✿，一对一启发学生学业规划意识ღ✿✿★✿，指导学生多方面了解专业ღ✿✿★✿、适应大学学习冈仓鲇ღ✿✿★✿，筑牢理想信念ღ✿✿★✿。
进入二三年级ღ✿✿★✿，学业规划的重点是专业知识及素质的筑基教育ღ✿✿★✿，在学习中“修能”ღ✿✿★✿。专业采用“教学名师引领ღ✿✿★✿、教学团队协同ღ✿✿★✿、教学科研反哺ღ✿✿★✿、教学竞赛实现”的教学思路凯发APP平台ღ✿✿★✿，引入启发式ღ✿✿★✿、研究性ღ✿✿★✿、案例教学等多种教学方法ღ✿✿★✿，打造“微课程”及慕课课程ღ✿✿★✿，实施翻转课程ღ✿✿★✿，让工科课堂变得精彩纷呈ღ✿✿★✿；打破唯分数论和期末考试一次定成绩的方式ღ✿✿★✿，瞄准“学生多维评价”ღ✿✿★✿，建立“学校－企/行业－政府－社会”多元主体协同评价机制ღ✿✿★✿。将学生掌握的素质维度ღ✿✿★✿、能力维度ღ✿✿★✿、知识维度嵌入到评价指标中ღ✿✿★✿；近几年专业共积累了355个小案例贯穿授课始终ღ✿✿★✿，18个国之重器画龙点睛ღ✿✿★✿，使学生逐步认识到我国80%“卡脖子技术”集中在材料ღ✿✿★✿、制造工程ღ✿✿★✿，以此不断激发学生的求知欲ღ✿✿★✿，不断提升综合素养ღ✿✿★✿，为下一步学成之后奉献社会筑牢坚实基础ღ✿✿★✿。
面向大四学生ღ✿✿★✿，学业规划重点是开路教育与终身学习ღ✿✿★✿，在实践里“修为”ღ✿✿★✿。专业实现创新创业教育学生全覆盖ღ✿✿★✿，建立面向卓越工程师培养的“任务驱动ღ✿✿★✿、课内互动ღ✿✿★✿、实践联动ღ✿✿★✿、竞赛促动”四位一体的创新创业教育方式ღ✿✿★✿，为学生就业开辟道路ღ✿✿★✿。通过全员海选ღ✿✿★✿、获奖项目入选“科技创新竞赛”作品库ღ✿✿★✿，实现学科竞赛全覆盖冈仓鲇ღ✿✿★✿，目前已有280余套项目案例入库ღ✿✿★✿；专业聘请了10余名校内外专业职业导师ღ✿✿★✿，联合30余家企业形成校企深度合作圈ღ✿✿★✿，构建校友群凯发APP平台ღ✿✿★✿，转变家长ღ✿✿★✿、学生就业观ღ✿✿★✿。近5年本专业本科生获批国家级和省级大学生创新创业项目40余项ღ✿✿★✿，实用新型专利近20项ღ✿✿★✿，获省级奖以上30余项ღ✿✿★✿，学生的数字化创新能力和水平显著提升ღ✿✿★✿。平均就业率为96.5%ღ✿✿★✿，大多数毕业生在川渝两地ღ✿✿★✿，为西部地区的产业发展和提档升级贡献力量ღ✿✿★✿。
专业建设成果和人才培养模式借助“易班”平台受到了教育导报ღ✿✿★✿、四川日报等媒体持续关注ღ✿✿★✿，推动学院和学校其他专业以及其他同类高校相关专业建设方面展现了良好的示范作用ღ✿✿★✿。
面对传统产业转型升级的大环境ღ✿✿★✿，西华大学材料成型及控制工程专业将以国家一流专业建设点和国际工程教育专业认证为契机ღ✿✿★✿，立足国家和四川经济社会发展需要ღ✿✿★✿，发挥专业优势ღ✿✿★✿，创新教育教学改革ღ✿✿★✿，加强师资队伍建设ღ✿✿★✿，培养出更多具有素养维度3D打印机ღ✿✿★✿，ღ✿✿★✿、能力维度ღ✿✿★✿、知识维度的高素质卓越工程师ღ✿✿★✿，加快推进学校事业高质量发展ღ✿✿★✿，更好地践行为党育人ღ✿✿★✿、为国育才的初心和使命ღ✿✿★✿。
